暖阳如春，研修不辍。2025年12月16日上午，上海市第五期双名工程小学语文“攻关计划”张婷团队在白鹤小学开展了主题为“素养赋能：小学写作教学的实践性突围与创新”的研修活动。本次活动特邀上海市正高级教师、特级教师、闵行区语文教研员景洪春老师莅临指导。团队全体成员、白鹤小学语文组青年、名优教师共同参与。本次活动由白鹤小学谢梦秋老师主持。

专家讲座：聚焦学生的真实生活，直指写作教学的方向

景洪春老师从“背景与概述、内涵与价值、教学建议、案例分析”四个板块，对小学写作教学如何转型展开了论述。

她以课标的对比解读为例，剖析了素养导向的本质，围绕四个“真”指出了写作教学的转型方向——真情境、真问题、真探究、真素养。为达成作文教学中的“四真”，景老师首先重点强调了“表达与交流”在课程总目标中的内涵和价值，再结合生动的案例，提出了具体的实施建议。景老师娓娓道来，从理论中来，到实践中去，始终围绕着作文教学中尤为突出的“真实”二字展开，给了在座老师对落实“写真话，抒真情”的真实作文教学以充分的底气。

互动交流：碰撞思维的火花，直抒感受与困惑

豫英小学张涵老师分享了此次讲座带给她的收获。她从教学层面，评价层面和思维培养方面谈了自己的感受。颜安小学孙玉姣老师提出了一个关于低学段写话指导的问题。朱家角小学陆春颖老师谈了两点体会：习作应当是对生活的表达；让习作训练发生在真实的生活情境中。实验小学黄静老师就说明文写作指导的更多可能性进行了请教。景老师对大家交流的内容一一给出应答，在肯定了老师们的具体做法的同时，进一步帮助在座老师解决了作文教学中遇到的实际问题。

活动总结：真情实意话前景，砥砺同行书新篇

张婷老师作活动总结。她再一次指出了“真实”应当是小学作文教学的追求。语文老师当具备与学生的“真实”共情的能力——指导孩子写自己喜欢的作文；带领孩子回归本真的生活：教会孩子真听真看真感受。最后，张老师勉励大家：作为教育工作者，孩子学习路上的领路人，大家当尽己所能和孩子们一起前行去写去思去实践，教会孩子去生活去热爱。

本次研修活动直指小学语文作文教学的核心——立足学生真实生活情境，让每一次习作都成为学生素养生长的印记。相信在未来的教育实践中，大家会不断内化思考、优化作文教学，为提升学生的表达与交流能力突破困境，书写新篇。