年级 教师 时间
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指标 （权重） |
观察要点 |
等 第 |
得分 |
主要优点及典型问题 |
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A |
B |
C |
D |
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作业质量 （20） |
作业要求明确；训练安排有针对性、层次性和实效性，形式多样；提倡根据学生实际和发展要求选择、设计作业。 |
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作业数量（20） |
确保课堂作业时间和练习量；低年级不布置书面回家作业，三、四、五年级回家作业时间控制在20分钟左右。 |
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作业习惯（20） |
学生作业字迹端正，格式规范；具有按时完成作业、缴交作业的习惯。 |
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作业批改（20） |
及时、规范批改作业，做到天天清；有批改评价“符号”，时间记载；对错题及时进行再批改；提倡对学困者进行作业面批。 |
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错例记载（20） |
及时做好典型错例记，分析原因，并为改进教学和练习课或复习课教学积累资源。 |
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总体评估 |
评估总分： |
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特色指标、加分： |
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评估方法：
⑴先根据评估指标和观察要点，打出该指标的等第（打“√”）；然后，确定该指标的得分，标准为：A（好）＝20～18；B（较好）＝17～15；C（一般）＝14～12；D（较差）＝11以下。
⑵根据“作业”环节创新程度，可加分1～5分。
⑶评估总分＝等第总分（得分和）＋特色分。
⑷总体评估：根据评估总分进行总体评估（等第），标准为：100～90＝A（好）；89～75＝B（较好）；74～60＝C（一般）；60以下＝D（较差）。
评估者