为助力教师深耕教育科研，提升专业写作能力。2025年11月14日下午，青浦区白鹤小学开展了主题为“萃取实践智慧 助推专业进阶”的论文撰写专题培训会。本次活动特邀青浦实验研究所、青浦教育学会秘书长、《青浦教育》副主编宋伟倩老师莅临指导，白鹤小学副校长吴丽芳主持本次活动，白鹤小学第八届名优教师及部分青年教师参加活动。

专家讲座

宋伟倩老师作了题为《教师科研写作——从实践行为走向专业表达》的专题讲座。宋老师深度融合青浦实验的宝贵经验，围绕教师写作的价值、现状、标准与技巧展开系统培训。专家指出，教师写作是专业发展的关键途径，需立足课堂真实问题，通过“实践—反思—研究—提炼—写作”的闭环，将碎片化教学智慧转化为系统化专业成果。针对教师普遍存在的写作焦虑、选题模糊、论证薄弱等痛点，培训重点拆解了论文撰写的核心逻辑：从“小切口、深分析”的选题技巧，到数据统计、事例分析、理论支撑相结合的多维循证方法，再到研究型、实践反思型等不同文体的规范结构，为教师提供了可操作的写作指南。

交流感悟

这次有幸聆听了宋老师的讲座，让我对教师写作有了更深刻的理解。那条“实践—反思—研究—提炼—写作—改进实践”的路径，为我勾勒出一条清晰的成长阶梯。让我认识到：好的教育写作应该立足课堂，根植于每一次真实的教学互动。作为一名新教师，我当前最重要的任务，就是脚踏实地，在教学一线多实践、勤反思，在日常工作中积累鲜活、真实的素材，为将来的专业表达打下基础。同时，“遵守学术道德”的提醒也为我划定了不可逾越的底线，让我时刻铭记真诚书写、严谨治学的重要性。今后，我要有意识地把教学中的点滴思考记录下来，让写作真正成为推动我专业成长的坚实力量。——崔玉玲

今天有幸参加了学校组织的教师论文撰写培训，宋老师的讲座如同一场及时雨，给我们指明了清晰的方向。宋老师首先运用“青浦实验”中情意原理的由来，使我们清晰地理解到教育教学过程中真实、鲜活的问题就是我们教师写作的契机。接着，宋老师用通俗易懂的话给我们讲解了如何发现问题、如何组织文本内容、如何构思写作结构以及常见的几种核心文体类型。印象尤为深刻的是，宋老师强调：找问题一定要注意“小切口、深分析”。今天的培训拓展了我的写作思路，收获了如何从实践行为到专业表达，记录自己的教育历程与智慧，是值得我们每位教师努力去做的实事。——陆磊茜

此次培训会为教师搭建了交流提升的平台，不仅厘清了教育写作的核心要义，更强化了教师的问题意识、反思意识与规范意识。与会教师纷纷表示，将把培训所学运用到实际写作中，提升自己的教学科研能力，也为学校教育科研高质量发展注入新的动能。