一、指导思想：
为创建“新优质学校”，全力打造一支“乐学习、善教学、会研究、能创新”的师资队伍，立足校本研修，着力提升教师的专业品质和专业能力，努力把学校办成老百姓喜欢的家门口的好学校。
二、培训目标：
1、加强对青年教师的教育与培养，通过师徒带教、基地化培训、搭台子、压担子，帮助他们提高教育教学能力，提高教书育人的事业心与责任心。
2、提高教研组、备课组实务研修实效。结合 “链式研修活动”开展课例研究、课题研究、交流，有效解决教育教学中的问题，使教师的教学能力不断提高。
3、提高班主任育人实效。利用行为规范示范员、行为规范示范班评比、交流、温馨教室创建，加强德育队伍的建设和管理，使新任者尽快适应岗位，使已富经验者逐步形成育人风格、特色。
4、加大骨干教师培养力度。利用“教学周”、课题研究等平台，发挥其引领作用，加快优秀教师进入区骨干队伍行列的速度。
5、扎实进行教育科研培训，做好各级各类课题研究。组织科研培训、参与市级、区级课题比赛，校优秀课题评选与交流等活动，进一步提高教师的科研能力。
6、利用“职工书屋”推进读书活动，结合学习内容，撰写学习体会。
三、培训形式：
（1）活动实践（教学周、链式研修活动、教学实践课、十九大报告讲座）
（2）读一本书：撰写读书笔记
（3）课题研究：科研课题申报、研究；撰写小论文
（4）示范班：行为规范示范班创建、阶段小结
（5）线上线下：完成要求
四、培训对象：全校教职工
五、组织机构与保障措施：
1、成立校本培训领导小组，负责校本培训领导协调工作。
组长：高跃永； 副组长：马菊根、赵英
组员：姚佩元、吴丽芳、陆奕、黄朝英、顾周萍、庄炳国、殷晓焱、王超
2、构建校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排，统一协调。
3、培训人员要加强学习，不断提升专业水平。培训前应制定详细培训计划。
4、建立考核和奖惩制度，调动教师的积极性，实施过程监控、结果考核。把教师参加培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先重要依据。
5、建立、健全校本培训档案，保留过程性材料。
六、具体安排：
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项目 |
时间 |
内容 |
参加人员 |
责任人 |
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师德 讲座 |
2017.10 |
学习十九大报告 撰写体会专题小结 |
全体教师 |
马菊根 |
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素养 课程 |
2017.9—2018.1 |
阅读《习近平讲故事》，撰写小结 |
全体教师 |
赵英 |
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教学实践 |
2017.9—2018.1 |
上1节校级或以上实践课，并附有教案 |
全体教师 |
姚佩元 吴丽芳 陆奕 黄朝英 |
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“链式”教研活动5分 （备课—会课—上课—评课） 2017.9—2018.1 |
1、准时参加教研组组织的每轮教研活动 2、撰写好每次教研活动各类评价工具（会课表、观课表、反思表等） |
全体教师 |
赵英 |
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2017.11 |
准时参加学校开展的教学展示活动，并做好听课笔记。 |
全体 |
姚佩元 吴丽芳 陆奕 黄朝英 |
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2017.12 |
试题、作业设计 |
学科教师 |
赵英 |
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教育科研培训 |
2018.2 |
撰写教育教学小论文 |
学科任课教师 |
王超 |
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新教师培训 |
2017.9—2018.1 |
1、浸润培训 2、跟岗带教实践 |
见习、指导教师 |
马菊根 |
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班主任 培训 |
2017、10 |
行为规范示范班申报 |
班主任 |
顾周萍 |
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2017、10—2018.1 |
行为规范示范班创建，阶段交流 |
班主任 |
顾周萍 夏汉青 |
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教师 培训 |
2017.9—2018.1 |
“十三五”线上、线下培训 （市级、区级、校级） |
学科教师 |
庄炳国 教研组长 |
2017.9