体育教学实施过程中如何开发利用人力体育资源
在人力资源的开发中,首先应加强对体育教师的全员培训，通过多元化的培训，使他们对《课程标准》有一个正确认识,理解和把握《课程标准》的精神,不断提高自己的专业素质和能力,以创新的意识积极参与体育课程改革中。教学实践证明,体育教师不仅是最重要的教学资源的利用者,更是最重要的教学资源之一。体育教师不仅决定了体育教学资源的鉴别,利用,积累和开发,更是体育教学资源的重要载体,其本身就是体育教学过程中最重要的条件资源。在体育课程资源中,无论是其他人力资源的优化,体育设施资源的创新,课程内容资源的改造和创编,还是课外校外资源,自然地理资源,现代信息资源的利用,都需要教师创造性的工作,需要体育教师更高的素质。因此,在体育课程资源建设的过程中始终把体育教师资源的开发与利用放在首位,通过对体育教师这一重要课程资的开发,从而带动其他课程资源的优化发展.其次应重视班主任的作用,充分调动班主任的积极性,使他们能够积极自觉地组织和指导学生进行体育与健康活动,共同促进学生坚持体育锻炼。例如:我们学校一年级学生的教室安排在二楼,三楼,学生的课间活动范围就比较狭隘,再加上学生都是新组建的,行为习惯不是很好,在课间,学生除了追逐打闹,就没有其他活动了,一时课间纪律比较差,针对这种情况,我搜集了五则简单易行的小游戏如《炒黄豆》,《石头剪子布》,《挑花线》,《猜字谜》,《金锁银锁》打印成稿发到每个班主任手里,由各班班主任利用晨会课指导学生进行如何课间游戏,并在课间参与学生游戏,课间纪律有了明显好转,班主任的功劳是功不可抹的。又如我们学校篮球队的训练也离不开班主任和各任课教师的支持,每天的早读课都要进行训练，这就需要他们的大力支持。第三对于有体育特长的教师,学校应创造机会和条件使他们的特长得以展示,如让有体育特长的教师兼代体育课或运动队,通过兼代体育课,指导运动队训练或者参与组织各类体育活动等来发挥他们的体育特长,并对他们做出的贡献及时的给予激励性的评价。
学生
新课程在课程资源开发中指出:人是课程资源中最重要开发对象.学生是体育活动的直接参与者和受益者,在体育学习中学生直接从事和完成的各种身体练习和动作是他们体力,智力,情感,意志等活动相互统一的过程和结果.因此,学生是体育活动中最为活跃的因素.在开发课程资源的过程中,我们应挖掘学生的潜能,充分发挥学生的作用,鼓励学生积极参与体育与健康的课程资源的开发,使自己的问题意识,独特个性,卓越的创新,超常的表现及生活经验等潜在素质融进体育活动中.例如:在一节立定跳远的体育课上,为了让学生在练习时有个跳远目标,做完准备活动后我把学生分成四小组带到学校操场的跑道边,一条跑道1米2,对于一年级的小朋友来说能跳过一条跑道的长度就算完成任务,正在我组织学生练习时,一位小男生说:"杨老师,你不是经常让我们模仿小青蛙才能跳的远吗 ,今天我们都来做一会小青蛙,,把跑道当作小河来个青蛙过河比赛,好吗 ""过河比赛""过河比赛"学生的欢呼声一浪高过一浪,望着学生激动的神情,我的心里也无比兴奋,就这样在民主,愉悦的氛围中,轻松的完成了教学任务,多有创造性的孩子,他给我带来了意想不到的收获.在体育课上,我常会给学生提供想象,创造的空间,比如:老游戏改变,自创游戏活动,自编小动物模仿操等等.从而让我们的体育课变的更加丰富多彩,更让学生喜爱.在体育教学过程中,还应充分调动学生的主动性和积极性,发挥有体育特长学生的骨干作用.各班的体育委员,学校体育代表队的队员和在体育方面有一技之长的学生都是有效的人力资源,在教学和各种活动中,要充分发挥他们的热情和较强的组织能力.同时,还要利用学生爱动好玩的天性,激励学生积极参与课程资源的开发,让他们自己去创造新颖的,安全的,健康的,有趣的游戏,并对竞技化,成人化的运动项目进行改造,使学生将自己的生活经验融进体育活动之中.让有体育特长的学生轮流来当体育委员,让他们参与教学组织,如辅导,指导活动等。
家长
许多学生家长是体育方面的行家,有的家庭体育锻炼习惯非常好,通过组织"家庭运动会","趣味运动比赛"等,使学生与家长互动起来,使家庭体育和学校体育协同起来,使校外体育活跃起来.还可以组织经验交流会,让家庭体育开展好的学生和家长介绍他们的经验与做法,以此来促进和推动家庭体育活动的开展.通过学校与家庭,老师与学生,学生与家长的"互动"作用,培养学生和家长的体育锻炼习惯和情感交流,使全民健身得以实现。例如:我班有个小女孩叫吴鑫蕊,虽然人长的比较瘦小,但在我的印象中,各方面表现还是不错的,但在一次30米快速跑考试中,她居然不会快跑,而是用跑跳步的姿势跑完全程,成绩是12秒3,我查阅了她上学期的成绩是8秒3,奇怪了,怎么会这样
我纳闷了,连续叫她跑了三次,都是这样,我找她谈话,为什么要这样跑 她告诉我说是她妈妈不让她跑快的,怕她摔交。了解了这些情况,我想解铃还需系铃人,于是通过家校路路通把小蕊考试的情况反馈给她妈妈,她妈妈也非常重视,当天晚上就带她在小区里练习快跑,并把她练习情况及时反馈给我,在体育课上我也加强对她的个别指导,不断的鼓励她,通过大家的努力,最后小蕊的30米考试成绩是8秒1.我想如果没有家长配合的话,小蕊的进步就不会有那么大.
校医
学校校医也是可开发利用的人力资源,应充分利用他们的特长,创造机会和条件,使其配合,支持体育教师共同完成课程目标.根据学生身心特征和常见疾病的预防等,开展卫生保健或体育锻炼方面的专题讲座.树立学生良好的健康意识.或者根据学生不同的身体状况.进行个案病理分析,帮助学生制定体育锻炼处方,使其得到合理有效的体育锻炼。
杨益民 2019.6