2024年4月26日下午，主题为“体验 实践 内化”的青浦区小学英语学科“英语学习活动观”引领下的课堂改进系列研修活动第六场在白鹤小学隆重举行。青浦区小学英语教研员周根妹老师、张敏稚老师、区内各小学三年级教研组长及实验小学教师研修基地核心组成员共80余人参加了此次活动，教研员张敏稚老师主持本次活动。

此次活动由“思考与实践”和“研讨与交流”两个板块组成。

活动伊始，张敏稚老师指出在落实新课标要求，践行英语学习活动观时，要秉承“在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新”的理念。从日常教学中常见的三个问题入手，形成三个观课视角，帮助参会教师明晰本次主题研修活动的目标。

思考与实践

单元说课

白鹤小学孙徐佳老师对《英语（牛津上海版）》3BM3U3 Seasons从“研读教材内容，提炼单元主题意义”“基于课标要求，确定单元学习目标”“围绕主题目标，设计课时文本任务”三方面进行单元整体设计说明。

第一课时课堂实践

颜安小学张文慧老师就第一课时The beautiful seasons进行了课堂教学展示。张老师基于单元主题与核心语言，整合资源形成本课时语篇，在“探索四季之美”的任务语境中，以“小诗”的形式，主要从天气和所见所闻这两方面描述四季的景物之美。张老师依托语篇，引导学生感知美、体验美，借助多媒体资源呈现美、渲染美，带领学生充分探索美、构建美，最后能够描述自己眼中的四季之美。

第二课时课堂实践

白鹤小学陈洁老师进行了第二课时Fun in the four seasons的课堂教学展示。陈老师在“探索四季之乐”的任务语境中，带领学生体验不同活动带来的“四季之乐”。陈老师运用了丰富的多模态资源，引导学生去感知、理解、体验“四季之乐”，打破地理局限，带着学生云游祖国的大好河山。在陈老师精心设计的学习活动中，学生们理解乐、探索乐、感受乐，同时学习语言、实践语言、内化语言，最后转换到自身，表达自己所享的四季之乐。

说课

随后，颜安小学的邹晓燕老师和白鹤小学的聂婷婷老师分别对第三、第四课时的教学设计进行了说明，阐释了两个课时的目标与任务及过程与活动。

研讨与交流

在研讨与交流板块，参会教师展开了热烈的互动讨论。颜安小学王燕老师称赞两位教师运用了有效的教学模式，在激活与主题内容相关的已有知识的基础上，采取了“两扶两放”模式引导学生有序地开展应用实践类活动，实现了语言的内化，进行了育人价值的探究。白鹤小学副校长吴丽芳讲述了参与磨课的经历，分享了磨课过程中的困惑，并对本次活动的主题阐述了自己的理解。

随后，教研员张敏稚老师就本次活动总结了应用实践类活动设计与实施时的两点关注和思考：第一，面向全体学生，分层内化运用，提升全体学生的参与和获得；第二，运用活动评价，引导学生学习，指导全体学生更好地实践活动。

区小学英语教研员周根妹老师进行了活动总评。周老师欣赏两位老师不同的教学特色，肯定了两位老师对学生的语言能力和素养的培育。同时，周老师也就践行英语学习活动观的单元整体教学设计与实施提出三点要求和建议：一是单元规划方面，明确单元学习任务和课时学习任务的关联；二是语篇选择方面，须以教材为主、以单元主题意义为主、以学生实际学情为主；三是语篇处理方面，要把语篇内容转化为适切的学习活动。

通过本次研修活动，参会教师进一步明确学习理解类和应用实践类学习活动设计与实施的方法和策略，力求让每一位学生感受到英语学习的成功和快乐。