一、指导思想

贯彻落实《2019年青浦教育工作要点》，以全国教育大会精神统领新时代学校教育改革发展，遵循习近平总书记关于教育的重要论述，树立“抢”的意识、“拼”的勇气、“实”的作风。坚持传承发展“青浦实验”，以打造教育服务品牌为目标，以深化教育综合改革为抓手，大力推进思想再解放、改革再深入、工作再抓实，不断增强教育服务经济社会发展的能力。坚持深化内涵建设，着力推进课程教学改革，全面提升学生核心素养，稳步提高教育教学质量。

二、主要工作目标

1、贯彻落实《2019年青浦教育工作要点》，以“让每一个白小人在发展中获得成功”理念和科学的教育质量观引领学校各项工作，进一步落实“绿色指标”、“基于标准的教学和评价”要求，加强教学改革，提升学生核心素养，提高教学成效。

2、继续有序推进学校“十三五”规划的实施。贯彻落实《白鹤小学教育改革发展“十三五”规划》，落实任务举措，积极构建结构合理、开放多元、特色鲜明、充满活力的现代教育体系。

3、认真落实教育局《关于贯彻落实（上海市教育委员会关于切实规范中小学课程教学工作深入实施素质教育的若干意见）的通知》与《青浦区教育局关于进一步改进小学阶段课程教学管理与实践的若干意见》文件精神，严格执行课程计划，进一步加强课程教学管理的实践与研究，切实加强对教师的指导与服务，进一步规范办学行为，提升专业管理能力。

4、深化课程与课堂教育改革。加强学校课程领导力，积极探索国家课程校本化实施途径，建设指向学生核心素养培育和实践体验的“活动—发展”课程格局。

5、以链式教研和课题研究为抓手努力提升教师专业能力。坚持把教师作为促进教育持续发展的核心动力，围绕学科建设培养教师。

6、加强学生思想道德建设。坚持立德树人根本任务，完善校内外德育工作体系，多层次探索学科德育有效途径和方法，促进学生健康成长。

7、广泛组织校园阳光体育活动，参加区学生阳光体育大联赛。依托区学生体质健康监测中心，加强学生体质健康监测和指导工作。加强健康教育，丰富健康宣传教育活动；落实生活垃圾强制分类要求，健全学校饮食、饮水、疾病等防控体系。

8、积极开展各级各类创建工作，巩固创建成果，促进学校内涵发展。

9、传承“读书明理”校训，加强“红读活动”的品牌建设，通过品牌建设形成学校办学特色；加强篮球传统项目建设；积极开展“艺术、体育、科普”活动，努力创建学校项目特色，促进学生全面发展。

10、加强教职工合法权益保障。进一步推进学校民主管理和校务公开，充分发挥教代会制度在学校民主管理与科学决策中的积极作用。以人为本，努力改善教职工工作条件和环境，做好教职工身心健康的关爱与保障工作。

三、具体措施

（一）加强师资队伍建设，努力提升专业发展水平

贯彻落实上海市《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，执行区实施办法，进一步加大教师队伍建设力度。

1、加强师德建设

贯彻全国师德师风建设工作大会精神，严格落实新时代教师职业行为十项准则。健全教师职业道德的评价、考核、奖惩机制，在教师聘用、职称评审、奖励表彰等方面严格实行师德师风“一票否决”制。开展师德建设系列活动，形成以思想教育强化师德、先锋示范引领师德、深层交流促进师德、搭建平台践行师德的良好氛围。

继续开展“教师读书”、“文明组室评比”等活动。

2、提升教师专业能力

（1）贯彻“十三五”教师培训方案，落实“十三五”教师培训工作，做到线上线下同时开展。继续实施在职教师培养和各类培训。以骨干教师、青年教师培养为重点，以链式教研为载体，开展多种形式的教师培训活动。根据教育局精神做好第六届区名优教师、校骨干教师的协调管理，促进名优教师、骨干教师的引领作用的发挥。

（2）加强教师专业引领，不断提升育人能力，以学生身心全面发展和个性潜能开发为核心，营造师生互动、合作、生动活泼的课堂教学情境，提高自主学习、合作学习、探究学习活动的有效性。

   (3) 重视青年教师的培养工作。有计划地组织实施见习教师规范化培训。开展青年教师系列培训、研讨活动，提高驾驭课堂教学的专业素养；继续为青年教师搭建锤炼、提高的平台，进一步提高课程教学的专业水平；有步骤地开展青年教师课堂教学实践研讨活动，提高课堂教学效益。

（二）加强学校管理，提高学校管理工作实效

重视学校管理的研究，不断完善学校管理的方法，提高管理有效性。加强学校文化建设，以提高教育质量和效益为核心，促进学校内涵发展。

1、落实规划。实施“十三五”发展规划，根据依法办学、依法管理的要求，创新管理机制，深化学校课程教学改革。精心设计喜闻乐见的校园文化实践活动逐步形成和谐发展的教育生态，推动学校可持续发展。

2、建立全面实施素质教育，提升学生综合素养的管理制度与机制。从有利于教师发展、学生发展及学校发展的要求出发，借助现代信息技术，系统构建精细的学校管理制度和检查、考核、激励机制，明确工作规范，约束工作行为，引领工作方向，激发工作内驱力。主动反思、总结，查找管理上的漏洞，补好管理上的短板，提高学校管理效能，形成学校特有的管理文化。

3、配合教育局做好镇学区化建设，引领学校“和而不同”发展。

4、严格落实课程计划。

学校要全面执行市教委颁布的课程计划，从学校实际出发，规范、合理、科学、创造性地编制好学校课程计划，开齐、开足、开好各类课程。要保证学生每天校园体育活动1小时，认真落实“三课、两操、两活动”（小学一到三年级落实“四课、两操、两活动”）。尤其要重视非考试类学科和实践类课程的开设，确保体育与健身、劳动技术、道德与法治（品德与社会）、自然、艺术类及社会实践等课程（活动）的规定时间，促进学生全面发展。

学校要重视课程顶层设计，整合资源，系统架构，做到纵向有序，横向沟通。要结合学校资源、时代要求，不断充实和完善学校课程方案，满足学生多样化的发展需求。学校要精心实施基础型课程，积极开发拓展型课程，有序推进探究型课程，充分发挥三类课程在学校课程计划中的整体育人功能。同时，要不断优化“快乐活动日”、 “快乐30分”及各类主题教育实践活动课程。加强学生放学后看护工作的管理，提倡内容丰富、形式多样的课后服务。

5、加强课程建设与管理，提高课程领导力。学校管理深入教学一线、深入课堂，重点了解学校教学常规管理落实、课程计划执行、教学计划制定、教学秩序规范、校本教研活动开展、教师工作状态、学生学习状态等方面的情况。全面了解教师的教学实施和学校的课程教学管理情况，引领教师优化教学过程，提高课堂教学效率，促进学校不断总结经验，调适策略，提升专业化管理与指导能力。

以教学管理的科学化、规范化、精细化为目标，审视学校课程教学基础管理，进一步完善教学秩序、教学活动、教学环节、教学研究等各项教学管理制度，确保课程教学改革的深入推进。引导教师牢固树立课程标准在教学与评价中的地位，准确把握课程标准规定的内容与要求，根据学生的身心发展规律和认知规律以及教育规律，科学开展教学与评价工作，促进学生全面与个性的和谐发展。

6、全面开展“快乐30分” 综合活动

    认真贯彻落实《上海市教育委员会关于在本市小学试行 “快乐30分”拓展活动的通知》文件精神，开展“快乐30分”综合活动。

学校要认真制定“快乐30分”试行方案，根据实际，安排学生完成学校作业，开展书法、美术、阅读、游戏、体育锻炼、科学小实验、社团、专题教育等丰富多样的活动，丰富学生学习经历，努力使学生在原有基础上得到发展。

学校校要继续按照《上海市教委关于进一步做好本市小学生放学后看护工作的通知》文件的要求，由党员、团员青年和教师志愿者为家庭看护确有困难的学生继续提供看护服务。

7、积极推进“家门口的好学校”建设工作

贯彻落实市教委家门口好学校建设工作要求及教育局教育综合改革年度工作目标，坚持瞄准关键环节和核心问题，加强联动，促进协同。以机制创新为动力，探索问题解决模式的工作思路，积极推进“家门口好学校”建设工作，注重内涵发展，鼓励办出特色，不断提升学校教育优质均衡发展水平。

（1）推进校园文化建设。校园文化是学校的灵魂，学校要引入先进的设计理念和经验，形成学校独特的视觉识别系统。一方面要加强校园硬环境建设，做好校园布局规划的顶层设计，激活校园文化显性的育人功能；另一方面要着力加强软环境建设，提炼学校的管理文化、课程文化等，进一步凝练富有特色的校园文化精神，以此规范、凝聚、激励学校中的所有人，发挥校园文化隐性的育人功能。

努力培育内涵丰富的精神文化、以人为本的制度文化、品位高雅的环境文化、文明规范的行为文化，培育一批特色鲜明、学生喜爱的校园文化品牌。

（2）坚持开放管理。学校管理的视野要从学校扩展到社会，增强社会、家庭和学校的互动。学校管理必须形成学校、家长与社会的合力。学校要通过家长委员会、家长学校、家长开放日、家长志愿者及校社合作等形式和途径架起学校与家长、社区之间沟通的桥梁，构建起学校各利益相关方表达诉求、参与治理的载体，让家长及时、准确和全面地了解学校的情况及学生在校的表现，并参与学校的管理，对学校的教育教学现状提出意见和建议,使学校管理更科学更人文。积极争取社会各界关心、支持学校发展，形成良好的教育发展生态。

8、开展创建工作

积极开展各级各类创建工作，促进师生素养提高，促进学校内涵发展，提升办学品质。本学期巩固 “上海市健康促进学校”创建成果，促进师生身心健康，并为社区良性发展起到示范作用；开展“办学水平规范优质学校”创建，进一步规范办学，提高办学质量。开展行为规范四星级学校创建，促进学校发展。

9、按照市教委要求，从本地区实际出发，认真做好一年级新生招生及转学和学籍管理工作。坚持以国家和上海市的有关法律法规为依据，以促进义务教育优质均衡发展、办好学校为目标，切实维护适龄儿童的合法入学权益，规范学校招生行为，依法实施小学阶段学校招生入学工作, 按照公办学校免试就近入学原则，确保符合条件的适龄儿童接受义务教育。同时切实落实推进消除小学“大班额”计划。

（三）加强德育工作，提高德育教育实效

深化“德智体美劳一体化的立德行动”，全面落实《中小学德育工作指南》，有序推进学校德育综合改革三年行动。积极推进新一轮学校德育“一校一品”特色创建工作，落实《青浦区少先队改革方案》，全面加强少先队组织体系、活动体系、工作队伍体系、阵地体系和理论研究体系建设。

1、加强德育骨干队伍建设。重视德育教育骨干队伍建设，注重班主任队伍的培养，提高德育教育队伍的专业化水平，充分发挥班主任在德育工作中的重要作用。组织参加班主任分层分类培训和中小学班主任主题教育课教学评比、参加学校心理咨询专项技能培训，加强小学生团体心理辅导、个别心理咨询的案例研究。

2、健全社会主义核心价值观“六进”协同机制。开展“少年传承中华传统美德”“研学笃行 筑梦青浦”等主题教育活动。

3、加强未成年人思想道德建设。深入推进“两纲”教育，积极弘扬社会主义核心价值，努力促进每一个学生健康成长。坚持把德育融入各类教育的全过程，贯穿于学校工作的各环节，充分发挥学科教学育人功能，增强课外活动育人效果。全面开展生命教育和发展性心理健康教育，积极推进小学生心理健康“医教结合”工作，规范学校心理辅导室建设。加强学生心理健康教育与指导，健全学生心理危机预防和干预机制，开展心理健康教育月等专题活动。

4、加强德育教育的阵地建设，整合社区教育资源开展丰富多彩的教育活动，提高学生的思想素养，形成良好的行为习惯。

以校园“三风”（校风、教风、学风）建设为重点，开展行为规范教育主题活动。加强学生行为习惯的养成教育，把学生行为规范的教育、训练贯穿于学生学习、生活的全过程，重视行为规范教育的长效管理，要继续在教育内容、教育过程、教育形式的“严格、常态、有效”上不断实践，努力追求严格教育、严格管理，努力改变教育内容丰富，而教育效果欠佳的局面。开展行为规范示范员、示范班的争创活动，通过伙伴的榜样示范推动整体的提高、进步。

5、重视校外教育，优化实践育人体系。深入实施《构建区域校外教育运行机制》项目，推进学校教育、家庭教育、社会教育的有效衔接。不断拓展和丰富网络育德新途径，健全完善网络育人体系。

加强家校合作，形成教育合力。通过不断完善家长委员会工作机制，培育家长志愿者、家长驻校机制。精细组织“家长开放日”活动，让家长深入了解自己的孩子在学校的表现情况，了解教师的教学工作，增强学校的办学透明度，有效提高教育教学效果。

整合社区教育资源，引导学生积极参与社团、志愿者服务、社会实践等活动，不断推进校外教育课程化建设。要努力构建和谐的师生关系，有效推进“温馨教室”建设。

6、做好校园安全和未成年人保护。建立健全学校安全保障体系，深入开展学校公共安全风险勘察和隐患整改工作。加强法制教育，开展“学宪法讲宪法” “法治进校园”等多种形式的法制教育宣传活动。加强校园安全人防和技防建设，定期组织参加学校安全管理人员和保安队伍专业培训，落实日常安全监管。不断完善区、街镇和学校三级未保网络建设，依法维护未成年人合法权益。

7、开展学校国防教育系列活动，增强学生国防意识和国防素养。

（四）加强教学管理,提高教学质量

加强课程教学管理，认真做好学校内部监控工作。推进学生学业质量评价改革，全面落实“绿色指标”2.0版本，深入思考从1.0版到2.0版的指标调整对于学校校本化改进课程与教学的导向意义，在此基础上做好 2016年“绿评”结果的针对性分析和校本化应用。学校要切实关注学生的全面发展，建立以校为本、基于过程的教育质量综合评价体系和学校质量保障体系。着力培养学生良好的学习习惯、学习方式及学习品质，提高学生学习能力。

1、加强教学常规管理

学校要不断创新校本化的课程教学管理机制，进一步规范管理程序与运作机制，切实解决学校课程教学工作中的突出问题，有效破解课程教学管理中的瓶颈问题。

（1）学校课程教学管理团队要进一步提升专业指导、服务能力，要在引导教师理解与把握《课程标准》、集体备课管理及校本研修机制创新、课堂教学改进、学法指导与学习方式改善、等第制评价、家校及师生关系和谐建构等方面进行实践探索。

(2)全体教师要认真落实常规实施细则，学习课程标准，把握“基于课程标准的教学与评价”要求，落实教学基本规范，务必使“备课、上课、作业、辅导、评价”等教学环节做到一致性，做实教学五环节，提高教学有效性。

教导处要指导教研组通过学科组、教研活动与备课组活动、教师日常教学实践活动，切实使常规细则落实在每一项教学活动与每一个教学环节中，并落实教学常规的检查与指导工作。

（3）加强作业管理。学校要加强作业管理的实践与研究，建立作业研究、协调、检查、分析及评价等管理机制，提高教师作业设计及命题能力，切实减轻学生过重的课业负担。

重视作业调控。要建立健全作业调控机制，严格控制作业总量，通过教研组、年级组等加强各年级学生各学科课外作业的研究与统筹平衡。一、二年级不留书面家庭作业，作业要求应在课堂内完成；其他年级的课外作业，应保证绝大多数学生能在1小时以内完成。

(4) 深入研究备课管理。学校要深入研究备课管理，要进一步规范集体备课操作流程，既彰显团队人员集体智慧，又张扬教师个人教学风格，加强备课活动过程性管理，要正确处理好个人钻研与集体讨论的关系，让课堂教学既融进集体的智慧，又有个性的体现。

（5）抓好学困生的转化工作，坚持用发展的眼光看待学生，关爱学困生，通过经常性的个别指导，帮助他们增强信心，挖掘潜力和弥补知识缺陷。加强补缺辅导方式方法的研究，提高辅导质量。做好学困生跟踪记录。

2、有效提升学生学习能力。

进一步关注学生的学习状态。重视学生学习动机、学习兴趣的激发与培养；注重学生良好学习习惯的培养、学习方式的转变及学习品质的提升；关注学生高层次思维能力发展。通过引导学生深度参与学习，培养学生知识迁移与综合运用及问题解决等能力。

学校要引导教师深度解读课程标准，深度挖掘教材价值，深度研究教学目标，深度分析学生学习经验，深度开发课程资源，深度整合学习内容，深度设计教学活动，深度关注学生的学习状态，并通过真实的体验、探究、合作等多种形式引导学生深度参与学习，提升学习能力。

教师要全面分析教材、深入挖掘教材、灵活整合教材，将孤立的知识要素联接起来，引导学生将知识以整合的、情境化的方式存储于记忆中。指导学生在新旧知识、概念、经验间建立联系，引导学生将知识归纳到相关的概念系统中，建构属于自己的新的认知结构。

教师要根据学习内容的特点、教学目标的要求、学生思维的发展状况适时创设能够促进深度学习的课堂情境，引导学生积极体验，最终达到将所学知识与情境建立联系并实现迁移的目的。

教师要注重学生思维能力的提升和思维品质的发展，进一步激发学生深入学习、积极探究的动机，将学生的学习引入更高层次。

3、全面推进基于课程标准的教学与评价工作。

基于课程标准的教学与评价工作已进入全学段、全面推进的常态化阶段。研读2018年下半年的市教委的基于标准的教学与评价飞行调研报告，梳理经验，直面问题，改进提高。

学校要引导教师牢固树立课程标准在教学与评价中的地位，准确把握课程标准规定的内容与要求，根据学生的身心发展规律和认知规律以及教育规律，科学开展教学与评价工作，促进学生全面与个性的和谐发展。

完善方案，深度推进。学校要从全面推进的角度系统思考，整体架构实施方案。要结合办学特色，选择优势学科与学段，以课题为引领，深度推进 “零起点”教学和等第制评价工作，积极探索分项评价的内容、方法与途径，物化等第制评价工作的成果。

丰富交流研讨平台。针对基于课程标准的教学与评价工作的难点问题及关键问题进行实践研究，通过专题研讨、现场展示、案例交流等活动，及时总结推广有效经验，研究解决瓶颈问题。

4、关注课堂教学，提高教学质量。

学校管理团队要转变观念，要从教学管理的行政职能转向业务指导、服务及研究职能，提高教学管理专业能力。要高度重视常态课堂管理，务必要关注课堂、研究课堂、引领课堂，推进课堂改进，并使之成为常态化。

切实把“绿色指标”转化为教育教学行为，落实到教书育人的全过程。注重开展绿色评价，通过评价改革，从过度注重学科知识成绩转向全面发展的评价，做到关注获得质量的过程，关注学生学习的体验与感受，关注学生的成长经历，关注学生的学习品质，关注学生的全面发展。

5、推进减负30条，实现提质增效。

依据教育部等9部门出台的中小学生减负措施（30条），在研修中心的指导下进一步完善教学管理制度、提升管理品质，从而保障学生获得良好的学习体验。研制减负30条实施方案，做好校本化的落实，营造良好的教育生态，为孩子的童年松绑。

6、加强校本研修工作，提高课堂驾驭能力

学校要加强教研活动的研究，形成良好的合作共享教研氛围，使教师间的合作成为教师的一种专业责任。要加强教研活动的策划与管理，建立健全教研活动的计划制定、研究主题提炼、活动过程展开、活动结果评价、教研组总结、教研成果推广等方面的管理机制，提高教研活动的针对性与实效性。

（1）有效落实链式教研活动。我们要高度重视教研活动的策划与管理，使教研活动真正成为凝聚教师集体智慧、促进经验交流、激发思想碰撞、解决教学问题、推进教学改革的有效平台。要建立健全教研活动的计划制定、研究主题提炼、活动过程展开、活动结果评价、活动总结、成果推广等方面的管理机制。要重视教研活动的连续性与渐进性，提高教研活动的针对性与实效性。

（2）链式研修活动要以绿色指标为指导，提高课堂教学效益为核心，以提升教师专业能力为目标，以课堂教学实践的反复研究为载体，认真分析教学现状，剖析学科教学的薄弱环节，积极开展新课堂实验课堂转型的研究。

（3）加强教研组长管理。教研组长要主动学习，通过持之以恒的实践、研究，不断提高开展链式研修活动的组织能力和实施能力；要加强教研组长队伍教科研工作指导，不断总结经验教训，提高教科研水平。

（4）备课组活动需要进一步加强，以提高“能力和实效”为目标，加强活动的组织与实施，重点加强教学五环节及基于标准的教学和评价的实践研究，从而使“两个有效”得以实现。

（5）教导处要统筹安排学校的教育资源，合理安排好链式研修活动。各教研组要根据年级、学科特点制定好“主题研究式”教研活动计划，组织、落实好每一次教学研究活动，并及时做好研究资料的汇总、整理与归档，做好研究经验的展示、推广。

（6）举行教学季活动。教学季活动要以示范、引领为目标，以问题研究为载体，通过研讨交流，力争改进课堂教学模式，创新教学方式，提升教师专业品质。教导处对教学展示活动及早安排，会同各教研组及时做好准备工作，确保活动的有序、有效开展。

（7）继续开展教学实践互听活动。任课教师继续完成教研组范围的一堂研究课（实践课），教研组要安排好互听活动和听课后的交流活动。

7、加强毕业班工作管理

     加强毕业班教育教学工作的管理，重视学生的思想教育，开展毕业班教学工作专题研究，提高教学效益，力争教学质量有新的突破。继续开展“优秀毕业生”和“明显进步生”的评选活动。

8、加强教育科研，增加学校发展的动力。

加强学校各级课题的实践和研究，认真做好课题研究过程资料的收集、整理、归档工作。教科研工作要立足实际，服务教学，重视教学过程的研究，促进教师科研能力和教学能力的提升。认真做好区级立项课题的研究工作。全体教师要主动加强教育教学的实践研究，不断总结，撰写经验论文。

（五）加强体育、卫生、艺术等教育，促进学生全面发展。

坚持“健康第一”的思想，加强学校体育基础工作，加强篮球传统项目建设，贯彻“以球健体、以球启智”的思想，落实好篮球的梯队训练；组织并参加相关体育竞赛，重点做好市、区学生篮球等比赛的训练、参赛工作。重视学生校内、校外体育锻炼，注重广播操、体育课、体育活动课的落实和质量的提高，增强学生的身体素质。按规定做好学校运动场地的开放工作。

重视学校卫生安全。深入推进“医教结合”，进一步完善学校卫生工作的各项制度。做好学校传染病防控工作，建立相应的预防预警机制。严格执行《青浦区学校食堂管理办法》和《青浦区教育系统食堂会计核算办法》，不断加强午餐运营内控与管理，全面提升学生午餐质量。

读书、科技、艺术教育要面向全体学生，重视学生兴趣和素质能力的培养，认真组织学校的兴趣小组活动，做到普及与提高有机结合，落实好兴趣小组的指导和活动的正常开展，提高学生科普、艺术素养。

（六）积极推进学校教育信息化工作。

配合实施《青浦区教育信息化三年行动计划》，落实《白鹤小学教育信息化工作三年行动计划》。改善教育信息化环境，积极推动课程资源建设。鼓励教师探索信息技术支撑课程教学变革，提升师生信息素养。加强教育信息安全，确保网络安全与信息化协调发展。

（七）加强特殊教育。

充分落实弱势儿童的教育工作，不断提高随班就读学生的教学质量。注重提高教师开展随班就读工作的责任心和业务水平。开展随班就读学生个别教育的实践和研究。加强特殊教育队伍建设和特殊教育资源配置。

（八）坚持后勤服务，提高服务效能

牢固树立服务思想，紧密配合学校开展的各项活动，切实做好后勤服务、保障工作。学校要严格执行收费标准，实行收费公示制，接受社会的监督。认真做好“学校设施设备政府采购”等工作。继续做好国有资产的管理工作。

落实学校绿化的改造和维护工作，保持市花园单位称号。加强对师生的爱校教育，确立学校是我家的思想，爱护学校的一草一木一物。

建立与健全校园安全长效管理机制，完备“三防一体”的立体防范体系，加强校园安全建设，实现精细化管理。积极开展各类突发事件应急处置与逃生演练活动以及展示活动，加强学生安全教育，提高学校安全管理和保障水平。

在公安部门的大力支持下落实学校日常安全检查、校园内部治安防范、消防安全等制度；加强学校技防设备的使用和管理，充分发挥技防实施作用，不断提高学校安全管理和保障水平。

（九）加强其他条线工作。

在上级各条线的指导下，继续做好档案管理、语言文字、计划生育、工会、退管、校务公开等工作，促进学校各项工作的全面发展。

2019年2月