指标

（权重）

观察要点

等第

得分

主要优点

及典型问题

A

B

C

D

教学准备（20）

课堂教学精神饱满；熟知课堂教学目标、重难点以及基本教学流程；教具、学具、多媒体等辅助工具准备妥当；准时上、下课。

过程方法（20）

体现学生适度探究与教师适切引导相结合（根据知识特点，采用“操作、思考、交流有机结合，独立思考、小组讨论、全班交流流程，表象训练，多例证体验等方法），促进学生自主、有效建构知识，感受数学思想方法。

课堂生态（20）

教学关系民主、平等；关注全员学习状况；鼓励质疑问难，发展思维能力；结合教学培养习惯；引导学生开展活动、交流、表达，根据学习状况适时调整教学。

教学效果 （20）

合理分配时间并运用最佳时域教学知识；有效解决教学关键问题；把握探究与训练状况，准确运用反馈、评价等手段，促进学生养成好习惯、构建知识发展能力；达成教学目标。

教师素养（20）

教学语言清晰、准确，提问、引导抓住要点；课堂资源有效运用；板书整洁、规范，起到梳理、建构知识功能；教学演示，教具、学具及媒体等辅助工具操作得当。

总体评价

评估总分：

特色加分：