年级 教师 时间
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指标 |
观察要点 |
等第 |
得分 |
主要优点及典型问题 |
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A |
B |
C |
D |
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备课要素 （20） |
1. 有学期教学计划，单元教学计划； 2. 课时教学计划； 3. 超前备课3－5课时。 |
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过程方法 （20） |
1. 以“一环四节”模式为基础，根据学生基础设计教学； 2. 合理安排教学环节； 3. 注重学生各种能力的培养； 4. 适时拓展课外知识，扩大学生知识面 |
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内容修改 （20） |
对每课时教案，根据班情作具体细致的分析和修改。 |
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课后反思 （20） |
及时写好课后教学得失，兼顾单元反思和课时反思，反思合理有效。 |
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辅助手段（20） |
1.教学辅助手段选择合适、有效； 2.教学具、课件准备充分。 |
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总体评估 |
评估总分： |
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特色加分： |
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评估方法：
⑴先根据评估指标和观察要点，打出该指标的等第（打“√”）；然后，确定该指标的得分，标准为：A（好）＝20～18；B（较好）＝17～15；C（一般）＝14～12；D（较差）＝11以下。
⑵根据“备课”环节创新程度，可加分1～5分。
⑶评估总分＝等第总分（得分和）＋特色分。
⑷总体评估：根据评估总分进行总体评估（等第），标准为：100～90＝A（好）；89～75＝B（较好）；74～60＝C（一般）；60以下＝D（较差）。
评估者