2025年11月18日下午，2025年度教育科学研究项目中期汇报在青浦区白鹤小学二楼会议室举行。青浦区教育学院小学科研员胡晓燕、张卫平担任论证组专家，课题负责人及项目组成员共同参加，活动由胡晓燕老师主持。

中期汇报

青浦区辅读学校王沙老师就青浦区重点课题《自闭症儿童系列假装游戏技能的示范教学研究》作中期汇报。她从理论框架的系统化构建、研究方案设计与干预材料开发、研究数据分析等角度介绍了课题研究过程。同时，她也针对研究过程中的思考提出了后续计划。

青浦区白鹤小学校长张婷就上海市教育科学研究一般项目《ICAP理论框架指导下小学语文叙事性作文教学模式的建构研究》作中期汇报。她以实证研究为基石，依托前期师生问卷调研的数据，系统剖析现状与堵点，为后续研究锚定精准方向。针对教学模式的动态优化，她重点说明其基于前期教学实践反馈进行的调整与迭代升级，进一步提升了教学模式的可操作性与适配性。同时，她就如何对阶段性研究效果进行量化与质性评估提出了自己的困惑。

专家评议

胡晓燕和张卫平两位专家对两项课题进行专项评议，充分肯定其研究价值与实践意义，并就研究过程的具体实施提出指导性建议。

对于《自闭症儿童系列假装游戏技能的示范教学研究》，专家指出课题精准聚焦自闭症儿童干预核心难点，以“儿童为主体的功能性系列假装游戏”为关键领域，破题思路清晰、实践价值突出，且研究对象界定明确、干预方案科学严谨、路径可操作。建议后续系统构建“双模态示范策略”，进一步丰富干预方法体系。

针对《ICAP理论框架指导下小学语文叙事性作文教学模式的建构研究》这项课题，专家认为课题立足教学实际，前期调研深入、问题分析透彻，教学模式2.0版操作基础扎实，ICAP理论框架的引入为教学行为分类与诊断提供了有力支撑。期待课题组细化教材中三至五年级叙事性作文的学习活动设计，完善教学流程与评价标准，最终形成可推广的普适性教学方案。

此次中期汇报为课题研究搭建了高效的交流平台，既梳理了阶段性成果，也明确了优化方向。课题组表示将认真吸纳专家建议，细化研究方案、破解现存困惑，稳步推进课题深入开展，力争形成高质量研究成果，为教育教学提供实践参考。