2022年11月4日，我校开展了主题为“构建问题 多元融合 素养进阶”的教学展示活动。本次活动旨在进一步落实各学科《义务教育课程标准》（2022版）和“作业管理”的基本要求，引导教师关注单元整体设计，以问题为导向，学生以多元融合的学习方式进阶核心素养；同时关注教师成长，为骨干教师和青年教师搭建锤炼展示的平台，促进教师的专业发展。

前期，担任开放展示课的教师们与我校各学科分管教导们共同精心准备了执教内容。同时活动还邀请了区英语和音乐学科教研员，瀚文小学、赵屯小学部分学科教师共同参与，本次活动取得了圆满成功，具体安排如下：

语文学科

徐月羚老师执教了统编版一年级上册《汉语拼音11 ie üe er 》。徐老师充分关注到一年级学生的年龄特点和学情，创设了带着孩子们一起坐飞机去旅行的情境，把孩子们注意力迅速吸引到课堂中来，并顺势复习已学过的复韵母。在认读韵母阶段，充分利用书上的情境图，将观察图片、练习表达、学习韵母有机融合在一起。声母和韵母拼读时，巧用情境创设和多种游戏形式，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，让原本枯燥的拼读环节变得趣味横生。在最后的书写环节，徐老师指导扎实，先让学生观察，再说说书写复韵母要注意的地方，接着老师范写，学生练习并展评，构建了一个快乐、高效的课堂。

在研讨环节，徐老师就自己在教学过程中采用的教学策略进行了详细讲述，反思了教学中的成功和不足。接着，大家围绕研讨主题各抒己见，肯定了徐老师从儿童视角出发，多元整合教拼音，以孩子喜爱的形式教学拼音，有效地降低了拼音学习的难度，让汉语拼音教学从“真没意思”变得“简单有趣”。同时，老师们也细致分析了教学中的精彩之处，研讨气氛十分活跃。

数学学科

数学学科由王芸华老师执教《等量关系与方程》，全体数学教师以及兄弟学校的教师共同观摩了这节课。课堂中，王老师通过观察比较、讨论分类、动手操作等活动，帮助学生理解等式、方程的概念。同时借助多媒体演示、贴一贴关系图等教学方式，深化学生对知识本质的把握，自然地渗透集合的思想。最后，再通过构建趣味的生活问题，尝试让学生在具体的情境中，以多元的方式探索未知数与事物的关系、性质和规律等，进而发展学科素养，提升“数感”。

研讨环节中，王老师先向全体学科组介绍了教学设计的意图，并反思了教学中存在的不足，同时也提出了本课实施过程中的困惑。随后，全体教师围绕主题展开了热烈的研讨，青年教师、教研组长等从“借助生活经验，感悟等量关系”“多元教学方式，促进概念理解”“巧设分层练习，活化学生思维”等几个角度就各教学环节的实施进行了具体的评课，同时也提出了宝贵的建议。

英语学科

本次英语学科的展示活动，邀请了青浦区教师进修学院小学英语教研员周根妹老师和张敏稚老师莅临指导。首先，陈玲老师进行了《5AM3U2P1 A dress Kitty needs》课堂展示。课中，陈老师创设了基于学生生活实际的真实语境，创编了Kitty和Mum在家中挑选参加学校派对的连衣裙的对话语篇，对本课时的教学目标精准定位。从对话输入到说演输出，有效训练了学生听、说、读、演的综合表达能力。

研讨环节，张月萍老师结合学科特点，立足单元，从“语境导入，构建问题，促进理解”“语境推进，多元融合，内化语言”和“语境延续，素养进阶，迁移思维”三个维度，对教学设计与实施的意图进行了说课。

随后，听课老师们发表了自己的观点，提出了有效的修改建议。最后，两位教研员对课堂教学进行了点评。张敏稚老师就课堂实施中的活动推进给予了指导和建议。周根妹老师充分肯定了陈玲老师对课堂的有效把控和对文本的合理创编，她结合活动主题做了细致点评，并就文本创编中“旁白”的语言技巧给予了指导,精准到位的点评让老师们受益匪浅。

综合学科

林苗苗老师执教了三年级《读唐诗》，教师通过“猜唐诗”导入教学，再结合对唐诗的吟诵和肢体动作、音乐律动，自然切入教学内容，有效地激发了学生的学习兴趣，接着在教学过程中通过即兴律动、音乐欣赏、师生演唱、想象情景等教学实践将音乐与传统文化相融合，整堂课学生常规训练到位，层层递进，条理清晰，重点突出，充满了浓郁的中国风。

研讨环节，林老师从基于教材的微小单元统整、单元的目标设定、学生核心素养的养成等方面阐述了单元内容的主题和课时所要达成的目标，并对本节课的教学进行了简短的反思；紧接着，参加活动的全体老师都对这节课进行了点评和交流。教研员王美华肯定林老师关注新课标，对本学科微小单元整体教学设计进行思考，建议在多元融合的理念下进阶学生素养，进而真正做到从学生出发，让学生在音乐学科中发展、成长。

道法学科

夏汉青老师执教道德与法治三年级上册《7.生命最宝贵》（第一课时），她在校道法教研组的细心指导下，以课程标准为准绳，基于单元整体设计，细读教材，精心设计课时教案，通过三环节的活动设计引导学生体验、理解孕育生命的艰辛，懂得爱惜自己的生命和珍惜自己的身体以及真正体会生命的可贵，这节课充分关注学生思维品质学习能力的发展，取得了圆满成功。

此次课堂教学展示活动让老师们更加明确了如何聚焦单元整体设计，精准构建问题，以多元的教学手段、方式提升课时实施效益，进而在推进教学过程中促进学生深度学习，进阶核心素养。与此同时，研讨环节也给老师们搭建了一个相互交流、相互学习、共同探索的平台，使教师之间相互借鉴、交流，推动教师的专业发展。今天的活动只是一个开始，期待全体教师以此活动为契机，深入解读新课程标准，努力提升自己的课堂教学水平。