一、检查目的

为了有效落实新课改要求，提高作业的有效性，减轻学生过重的负担，提高教学质量和效益，同时了解教师上课、作业的布置及批改情况，特制定《白鹤小学作业督查制度》。

二、检查时间

采用定时检查、随时抽查相结合的办法。

1.定时检查:每月一次，由教导处组织，各教研组长共同参与，对全校各年级、各学科作业的实施情况作全面的检查。

2.随时检查:根据需要，由教导处组织管理人员、教研组长等对某个年级、某门学科或某位教师任教的部分学生作业进行检查。

三、检查内容

1.检查教师对作业的设计

教师对作业的设计要体现适切性、实效性和创造性。

作业内容要围绕教材的重点和难点、以基础知识的巩固练习为主，辅以少量的提高题和思考题，避免简单机械重复性的作业。

作业要有层次性，这是贯彻面向全体、因材施教原则的具体体现。学生的素质和水平不一，对所学内容的掌握也自然会存在差异。可以根据学生的不同层次，布置不同内容和难度的作业，使每个学生都能在各自原有的基础上得到充分提高和发展。

严格控制作业时间，课堂作业以当堂练习、当堂反馈为主。保证一、二年级学生没有书面家庭作业，三至五年级学生书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟。

2.检查教师对作业的批改、讲评及辅导

教师要对布置的作业全批全改，作业批改要正确规范、评语恰当，尽可能做到当天批改、当天讲评。通过作业完成情况，精准分析学情，填写学科作业档案本（含教师对每天作业设计布置的反思，学生作业中存在问题及解决办法的记录等），对学困生提倡面批。

提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流，有针对性地为不同层次和水平的学生所做的作业写上批语，传递教师对学生学习的要求和指导意见，使学生及时获得反馈信息，融洽师生感情，强化学习动机，激发学习兴趣。

作业讲评可以采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学困生的辅导帮扶，并做好学困生记载。

教师要留意并收集的优秀作业或作品，通过表彰和展示优秀作业，提高学生的作业质量。对作业中出现的典型错误，及时进行讲评并指导学生认真、及时订正。对错误率较高的题目，教师要应认真反思，改进作业设计。

3.检查学生作业习惯

作业质量最终体现在学生、落实到学生。结合《小学生作业规范与要求》，检查学生的书写能力、作业本整洁、作业及时完成度等方面的情况。

四、反馈评价

教导处把在定时检查和随时检查中获得的信息进行分析总结，及时向学校领导汇报，向有关任课教师反馈检查结果，对突出的共性问题在教研活动中进行讲评。

在每学期末，教导处组织教师对作业设计、布置和批改进行个人小结自评、组内交流互评，学校把作业的检查评比结果作为教师年度考核、评优评先、职称评聘、学校绩效考评的重要依据。