白鹤小学在第12周举办了主题为“研习课标教材，优化活动设计，提升综合素养”的2025学年第一学期教学展示活动。本次活动依据《义务教育课程标准》（2022版）及“双减”政策精神，引导教师深入研读新课标、新教材，强化单元视角下的教学活动设计与实施能力。通过跨学科融合、项目化学习等途径，优化课堂活动与作业设计，促进学生综合素养发展。同时，依托城乡教研共同体，搭建教师展示与研讨平台，推动教师专业能力持续提升。

本次共展示了5节课，语文、数学、英语、美术、少先队活动各一节，也邀请了瀚文、赵屯两所兄弟学校的老师共同参与、学习研讨。相关家长代表也参加了本次活动。

精彩课堂

五节课精彩纷呈，得益于五位执教老师课前充分的准备与教研组的协作，他们对教材反复推敲，对教案持续优化，多次试讲精益求精，确保了课堂的精彩呈现。

语文学科张微微老师执教了统编版三年级上册课文《18富饶的西沙群岛》。她紧扣“风景优美、物产丰富”的核心，以“回顾旧知—研读文本—拓展表达”为主线展开教学，让学生清晰把握段落的构段方式。她还巧妙渗透了比喻、夸张等修辞手法的学习。最终，通过星级评价表从仪态、语言、条理等维度进行互评，既巩固了所学，又提升了学生的表达能力，打造了一节扎实又生动的语文课堂。

数学学科王丽洁老师以提升核心素养为导向，在基于课标和单元视角的前提下，通过学生已有的知识经验入手，鼓励学生通过小组合作协作学习，鼓励个体间进行生生互动产生多种思考角度，并在优化过程中活化学生思维，提升对几何认知的核心素养。

英语学科陶晓艳老师就4AM3U2P4 Nanjing Road进行课堂教学展示。她通过丰富的视听资源、层层递进的语言操练和多样化的课堂活动，成功将大多数学生带入学习过程。在思维导图的构建过程中，教师以问题链为抓手，帮助学生梳理信息，学习语言，最终实现有效输出，使学生在完成语言任务的同时，增强对城市文化的认同与理解，拓展了学生的文化视野。

技能学科由青年教师姚李苗执教二年级美术《相亲相爱一家人》，课上姚老师紧扣课标中“文化自信”，以亲情串联知识技能重难点、以任务贯穿课堂，结合相关图片、文本等资源设计四个主题活动，层层递进的引导学生将抽象知识转化为有趣的活动任务，从基础感知到深度探究，既完成教材知识点的教学又实现了多学科素养的发展。

少先队活动课上，陆佳丽老师以“争做劳动小能手”为主题，带领同学们开启了一场充实的劳动之旅。同学们通过齐诵《田家四季歌》，情景演绎《一粒米的旅行》，聆听劳动金句，分享劳动经历感知劳动价值。在技能闯关环节，大家参与系鞋带、叠衣服竞赛，在实践中掌握劳动技能。陆佳丽老师还介绍了少先队“小五年规划”，引导同学们制定个人劳动小规划。

观课掠影

课堂中，学生们仔细聆听，积极思考。观摩室里，听课们老师们认真记录下自己的所思所想。

研思汇智

各学科分别开展主题研讨，大家围绕“研习课标教材，优化活动设计，提升综合素养”的活动主题就本学科的展示课进行了互动式评课、研讨。

英语专场特邀青浦区教育学院原英语教研员杨建中老师莅临指导。研讨中，聂婷婷老师从“深化语篇研读，绘就育人蓝图；深入语篇内涵，优化单元设计和依托学习活动，提升核心素养”三方面进行了单元整体说明。

杨建中老师对课堂教学和单元说课进行了点评和教学建议。他充分肯定了陶老师的教学，并围绕教学优化提出了专业建议。一是强化教学设计的逻辑性。教师需明确单元主题与单课内容之间的内在关联，增强课时之间的递进关系；二是加强文本解读的深度。在阅读教学中应引导学生提炼关键信息，构建语言框架，促进学生从口头表达到书面写作的有效过渡；三是突出任务成果导向。建议以项目化学习为依托，在备课前先明确每节课的输出成果，再进行单元整体设计；四是注重文化内涵与价值引领。在介绍地域文化时，应以学生为中心，更精准地点出其特色与精神内涵，增强课程的育人功能。

其他学科在研讨的过程中，老师们各抒己见，畅所欲言，不仅指出了课堂实施过程中的闪光点，充分肯定了教学的有效性，同时就存在的问题进行了探讨，提出了一些改进的意见和建议。

本次教学开放周活动，进一步提升了老师们对于新教材、新课标的整体理解和感悟，构建了提升素养的教学闭环。活动也显著提升了教师个人能力，在差异化教学与评价方面收获丰硕。学校将持续聚焦于此，深耕课堂创新，坚定不移地朝着提升学生综合素养的教育目标奋进。